Урок з математики

                  Урок з математики в 3 класі

Тема. Засвоєння таблиці ділення на 8.

Мета. Формувати вміння розв'язувати приклади і задачі на основі знань      таблиці множення і ділення; удосконалювати навички розв'язування задач на зведення до одиниці і на різницеве порівняння;

            розвивати пам'ять, мислення, усне та писемне мовлення, вміння узагальнювати матеріал;

            виховувати соціальну компетентність, бережне ставлення до хліба.

Обладнання. Таблиці для усної лічби, малюнки колосків, малюнки про хліб, паперовий макет колоска, 1г хліба.

Тип уроку. Урок повторення та закріплення знань, умінь і навичок.

                        

                                             Хід уроку

І. Організаційний момент. Релаксаційна вправа.

Учні повертаються один до одного, беруть друг друга за руки, посміхаються, бажають успіхів на уроці.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

         - Щоб дізнатися, діти, про що піде мова на уроці математики, я пропоную відгадати загадку.

                                Хата моя багата,

                                Людям брат я і друг.

                                І, коли вже я в хаті, -

                                Буде й пісня навкруг!    (Хліб)

    - «Мозкова атака»

-         А що таке хліб? Хліб – всьому голова.

-         Чи багато треба докласти зусиль, щоб отримати ось такий колосок?

-         Давайте сьогодні спробуємо виростити такий колосок на уроці математики.

-         Перед сівбою в Україні говорили: «Поможи, Боже, рано почати і рано закінчити – хай легко почнеться і ще легше скінчиться»

ІІІ. Корекція знань учнів.

1. Хліб – наше багатство. Перевірка домашнього завдання.

№ 357 – звірити відповіді прикладів з дошкою, вибрати тільки правильні стовпчики.

                            80         80        9       9

                            80         80        8      8

                            14         15        93    7

                            48         84        55    6

№ 358 – 1 учень зачитує відповідь, інший пояснює дії задачі.

Учні отримують «грунт» і прикріплюють на дошку.

2. З хлібом пісня миліша і хата тепліша. Математичний диктант.

 За таблицею з різнокольоровими числами скласти приклади і розв'язати.

-         знайти суму синіх чисел;

-         чому дорівнює добуток червоних чисел;

-         знайти частку жовтих чисел;

-         на скільки більше одне чорне число від іншого;

-         у скільки разів більше одне оранжеве число від іншого.

                               

4   8   72 27  40  3  60 7     8    8

Відповіді: 64, 56, 9, на 24 >, у 5 разів >.

Сіємо зернину в грунт.

3. Каліграфічне письмо.

Продовжити числовий ряд чисел 8 16 24 …

Зробити висновок: це відповіді таблиці множення числа 8.

Зернинка проросла і дала сходи.

4. Гра «Магічний квадрат»

За таблицею повторити випадки множення числа 8 і ділення на 8.

8	48	32
40	56	16
24	64	72

Колос наливається, з'являється перша зернинка.

ІV. Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

1. Де кожний сміло робить, там і пшениця родить.

   Розв'язування задач.

1) Для перевірки сходу насіння взяли 70 насінин пшениці. Проросло 59 насінин. Скільки насінин не проросло?

                       70-59=11(н.) – не проросло

На колосі – друга зернина.

2) Зерноочисна машина за 8 хвилин очищає 64кг зерна. За скільки хвилин вона очищає 56кг зерна?

                      8 хв. – 64кг

                       ? хв. – 56кг

                          1) 64:8=8 (кг) – 1 хвилина

                          2) 56:8=7 (хв.) – 56кг

На скільки менше кг зерна очищає машина за 7хв., ніж за 8хв.

                          3) 64-56=8 (кг) – менше

На колосі – третя зернина.

3) Скільки становить половина мішка з зерном, якщо мішок важить 18кг?

                             18:2=9 (кг) – половина мішка

На колосі – четверта зернина.

2. Колоски в полі дозрівають – хліборобів в поле закликають.

   Робота в парах. Розв'язування прикладів № 360.

                 1 пара – 1 стовпчик

                 2 пара – 2 стовпчик

На колосі - п'ята зернина.

3. Пшениця колоситься – душа веселиться.

    Асоціативний кущ.

                           прямокутник       п'ятикутник    ромб

                 трикутник  -----------  многокутники  ------------ квадрат

                                        шестикутник      трапеція  

Задача. Знайти периметр квадрата зі стороною 8см.

                            1 сторона – 8см

                            4 сторони - ?  см

                            8∙4=32 (см) – Р

На колосі – шоста зернина.

4. Без праці хліба не матимеш.

    Графічний диктант

_/\_/\_/\_/\

На колосі – сьома зернина.

5. Хліб на столі – Бог у домі.

   Розв'язування рівнянь

  56+х=82           24:х=8

Наш колосок наповнюється ще одною зерниною завдяки вашій праці.

V. Підсумок. Оцінювання учнів.

Хліб – наше багатство.

-         Погляньте на плоди своєї праці. Колосок виріс на ваших очах. Але ви розумієте, що справжні колоски так швидко не ростуть. Для цього потрібна довга і важка праця хліборобів, бо трудяться вони над вирощуванням хліба протягом цілого року. Недарма в народі кажуть: «Хлібові ціни немає».

-         В Україні живе 46 млн. людей. Якщо за один день кожен житель змарнує 1г хліба (показати шматочки хліба по 1г), то за рік витрати становитимуть майже 17000 тонн.

-         Що найбільше запам'яталося?

-         Спасибі, любі діти, за вашу роботу. Шануйте хліб, бережіть його! Тепер можете покуштувати смачні шматочки хлібу.

VІ. Домашнє завдання.

1 гр. - №365, №366.

2 гр. - №361, 362.

- В яких казках говориться про хліб?